李镇西：为什么别人眼里的“差生”，却成了詹大年心中的宝贝？ ——再访丑小鸭中学
作者 | 李镇西
审核 | 李勇
编辑 | 张明坤
我再次来到丑小鸭中学。这是自2018年9月12日第一次到丑小鸭中学后，我第五次来到这所简陋而温馨的学校。
天空依然湛蓝，校园依然朴素，孩子依然可爱。
我们刚进校园时，正是下午五点左右，操场上有男孩在打篮球，教学楼下，一群孩子正围着一位老师在学弹吉他。
三个孩子走过来，很热情地招呼我们。原来他们认识我，前几次我来的时候，他们见过我。一个叫徐含笑的女孩对我说：“上次我还帮您拆您新书的塑封呢！”我有印象，她来自台州。
我们说去教室看看，孩子们便陪着我们走过操场，来到教室。在 初三教室，黑板上写着“中考还有18天”。
身高一米八几的男生梁嘉恩告诉我：“中考一结束，我就要回去了。”他说他很舍不得这里：“但以后我还会回来玩儿的。”
我问他：“你是怎么来这里的？”他说：“爸爸妈妈送我来的。”“为什么？”“因为我逃学两年，两年没上学。”“啊？这两年你干什么呢？”“打电子游戏。”“爸爸妈妈送你到这里来，你愿意吗？““当然不愿意！”“可你现在却喜欢这里了。为什么？这里的学校和你原来的学校最大的不一样在什么地方？”
他说：“原来的学校，老师就是骂我们的，罚我们的；我们进办公室，都是被迫去的。这里的老师和我们都像朋友一样，我们都是主动去办公室找老师聊天，有什么想法和困难，都愿意找老师。”“嗯，最大的不同，是师生关系不同。”“是的。”
我想起詹大年对我说过，这里的孩子和老师的关系完全不同于一般学校的师生关系，比如称呼，孩子们很少叫“某老师”，而是叫他们给老师取的昵称——如果老师名为”张华”，学生就叫他“华子”；如果老师名为“陈小玉”，学生则叫她“阿玉”。
他们的教室都是孩子们自己布置的，后面的书柜里的书种类很多，我看到居然还有龙应台的书。詹大年说：“我们这里的书都没有规定必须读什么，什么书都有。“我注意到，这些书都很旧，有的甚至是破的，一看就是经常被人翻读的。
教室里也有各种规则，但每一个班的规则都不一样，学生说：“这都是我们自己制定的，老师不管的。”
初二的男孩张杰说起他们班的教室很是自豪。他带我们走进他的教室，然后指着墙上的照片给我们看，原来这是他参加演讲比赛的照片。照片上的他，正在演讲，非常可爱。
我以前看过孩子们的宿舍，印象很深，但今天我看到宿舍被封了，上不去。孩子们说：“原来的学生宿舍已经停用了，因为是危房。”然后孩子们带我们来到新宿舍。
像我第一次看到丑小鸭的学生宿舍一样，同来的几个老师惊叹不已。无论男生宿舍还是女生宿舍，每一间屋子都那么整洁，地面几乎一尘不染。床上的被子叠得如同豆腐干，有的被套拿去洗了，可放在床上的被芯依然被叠成豆腐干。无论是盥洗间，还是洗手间，都令人赏心悦目。每一双鞋都摆放得那么整齐，如同屹立着一支仪仗队；每一条毛巾以及牙刷牙膏，也陈列得整整齐齐，如同随时等待检阅的士兵。
寝室里的墙上，写着各种内容的文字，还画着一些画，很随意。詹大年说：“全是孩子们自己弄的，学校从不管。”我指着墙上的寝室公约，问孩子：“这也是你们自己订的？”“是的。我们不同的寝室都不一样。”詹大年说：“很多人来参观都问我，学生宿舍是如何管理的。我说，根本不需要管理，学生的自我管理能力，远远超过我们的想象。像这些规矩和寝室墙上的各种文字和画儿，都是孩子们自己玩出来的”
走出宿舍，楼下有一些花卉植物，还有两截栽种着花草的朽木，这也是孩子们的杰作。詹大年说：“我从不管他们，都是他们自己弄的。学校所有的绿化，包括那些修剪得很整齐的园林植物，全是学生自己弄的。”
我说：“你们学校没有专门的园艺工人吗？”
他说：“没有没有，学校所有的绿化，包括花园的修剪等等，全是学生自己做！”
校园里，一群孩子围坐在一块，准备吃晚饭。詹大年告诉我，今天是周末，学生家长来看孩子，给孩子们弄火锅吃。
这时候，一位老婆婆给詹大年打招呼：“詹校长好！”
詹大年回应她：“你来看孙子了？”
我和她聊了几句：“你孙子来了多久？”
她说：“两个月。以前在家不听话，也不和人说话。我们拿他没办法。现在好多了。我很感谢詹校长！”
詹校长带我们去吃晚饭路上，我们几个都说：“这些孩子看上去很可爱啊！”
大年说：“他们真的很淳朴、善良，而且都很聪明。他们是被教育伤害了！”
我理解，他说的伤害学生的“教育”是教育的弊端，而且不只是学校教育，更有家庭教育。
詹大年说：“和这些孩子相处久了，就会发现，所谓‘问题孩子”，有问题的还真是我们的教育和老师，而不是这些孩子。他们是错误教育的受害者。”
詹大年的爱人杨柳很自豪地对我说：“我们这些孩子真的很聪明。半个月前，宜良县举行中小学艺术节，有舞蹈、合唱、武术、朗诵、演讲、摄影……每年的比赛项目不一样，今年是舞蹈比赛。结果我们丑小鸭的群舞获得了一等奖的第一名！”
詹大年说：“而且每年全县的艺术节，我们丑小鸭中学都是第一名！年年如此，没有当过第二名。”
我心里算了一下，说：“丑小鸭中学的学生不过八十多个，其他学校都是几百上千，那你们等于在几十个学生里选拔参赛者，而其他学校的选择范围大得多啊！”
他说：“是呀，我们几乎是全部参加！”
杨柳说：“我带着我们的孩子去参赛，他们一出场，孩子们那精神面貌，就让全场震惊。”
说着她给我看孩子们参赛的照片，果然，个个的脸上都绽放出自信阳光的笑容。
谁能想到，这些孩子当初都是被家长强制或者哄骗着送到这里来的呢？
詹大年说：“没有一个孩子刚到这里不是呼天抢地的，心里充满愤怒，可现在他们真的爱上这里了。前几天，一个男孩发表演讲，说我感谢我的爸爸妈妈，因为在我最气他们的时候，他们也没有放弃我，还把我送到丑小鸭中学来，我现在非常感谢爸爸妈妈送我到这么好的学校来！当时，来学校看他的爸爸就在下面坐着，听了儿子的话，当场就哭了，泪流满面。”
我问：“你的诀窍究竟是什么？是课程吗？是管理吗？是课堂吗？或是其他？”
他说：“那些当然都很重要，比如我们学校的课程主要分三类，文化课、心理课和军训课。但这都不是最重要的，最重要的其实很简单，就是重构师生关系。现在不少学校的老师面对学生，首先想的是制服、搞定、摆平，而学生自然也对老师就充满敌对情绪。尤其是这类学校，因为学生特殊，所以往往是军事化管理，采用强制和高压的手段，目的就是把学生制服，让学生听话。这哪是什么教育？在我们学校，不但严禁体罚，而且我们努力追求不让学生怕老师和校长。如果学生怕我们了，我们的教育就失败了，或者说所谓‘教育’就不是教育了。教育，就是把学生当人，尊重他的成长，而不是预设然后强加给学生一个目的，非要让学生按你给他规定的方向走。我们许多教育的失败，就在这里。许多学生本来很正常，最后不正常了，成了所谓‘问题孩子’，原因就在这里。”
他说：“教育不是控制生命，每一个生命都应该得到尊重，而不应该成为实现某种价值的工具。尊重生命，就包括尊重生命成长过程中出现的问题。要知道，孩子的有些‘问题’，其实是一种正常的生长状态。”
多次来丑小鸭中学，每一个和我聊天的孩子都无不表现出对学校的热爱。这可能会让一些人感到不理解：这么破破烂烂的校舍，有什么好留恋的？可是，以为孩子对我说：“我在这个学校感到了在原来学校所没有的存在感和安全感！”
这种存在感和安全感，正来自詹大年所说的，对每一个生命的尊重。
詹大年曾经把一个弃婴当做自己女儿来养，最后培养成大学生。所以詹大年是有大爱之心的人，他对学生的爱，不是教育技巧，而是善良天性在教育上自然地投射。
但丑小鸭中学并不是所有“差生”都收。就在送我去机场的路上，他接到一个电话，因为开车，他的手机打开了免提功能，我听到了他和对方的对话。一位父亲说儿子非常令人头疼，他束手无策，想把儿子送到丑小鸭中学。詹大年问：“孩子能够正常上学吗？”对方说：“能是能，但成绩越来越差，而且很叛逆，不听我们的话。”詹大年说：“你孩子不用送来，因为他能够正常上学。我这里只收不能正常上学的孩子。青春期的孩子叛逆是很正常的，多理解孩子的特殊心理，尊重他，在这基础上和他沟通。“这位父亲依然坚持要送孩子来，詹大年依然没有同意。
所以，我曾经总结过詹大年面向全国招生的底线：“一个孩子，如果没有被开除，或者说还没有差到一定的境界，休想进丑小鸭中学！”
我再次感慨，为什么其他学校歧视排挤、千方百计要撵走的学生，到了这里却都那么纯朴、自信、阳光、有礼貌？为什么这些被原来的老师和校长恨的孩子，在詹大年心中却个个都是可爱的宝贝？
这难道不值得每一个教育者（老师和家长）思考吗？
2021年5月30日傍晚
附：就在刚才，这篇文章初稿完成后，我交给我的“志愿者校对群”的志愿者校对，一位深圳的校对者校对完毕后，给我发了一条微信，截图如下——
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